冬天因为预示着最美好节日的临近而让人们虽然感到寒冷但仍很期待，而更让孩子们兴奋的是一个多月的寒假生活。不但远离了学校里老师的管束，而且在这段日子里家长也格外的宽容，这一切真是太美好了。而对于家长，应以何种心态来对待孩子的寒假生活呢？是利用这段时间让孩子恶补学校课程，甚至时间表比在上学期间排得还要满，又或者是把假期完全交给孩子去处理，不加干涉？无论从传统的中庸之道考虑还是对孩子们自我规划能力的顾及，家长是不应该完全代替孩子决定假期或者完全置之不理的。生活不是一个人的事，寒假生活也不是个人的事。是家长和孩子共同沉浸其中的一段美好时光。

　　那么，如何规划寒假生活呢，这其中包括参加什么样的辅导班，是要孩子和许多陌生的同学在一起学习一个月，班级结束之后依然陌生；还是在一个寓学于玩，关注个性培养的学习过程中结识新朋友，智商和情商并进。

　　我作为一个以教师为职业的家长，把我的几点心得拿出来供大家参详。

　　寒假生活的规划原则，归纳起来是五个“重”即重兴趣培养、重参与、重体验、重实践、重能力和重亲情培养。从这些原则展开来谈，我们可以先看一下辅导班的选择，以英语为例。在假期的时候，如果孩子在平时已经在学习一些主课和综合性比较强的课，那么假期就可以选择一些有辅助作用的课，比如单项的口语、听力、阅读、音标等等。还有，在假期里，可以选一些非考级的课程，因为这样可以减少孩子对学习英语的抗拒感，这种抗拒感来源于学习英语太强的目的性和合格考试的巨大压力。而且，从效果上来讲，由于英语是一种交流工具，是一种表达的能力学习，而外语考试一般也是能力考试，即使学习的不是专门的考级课程，只要达到了一定的水平，仍然可以过关。所以，可以选择一些轻松的比较生活化的学习课程，这样更有助于学习。

　　还有，就是寒假生活一定要动起来，所讲的“动”，不是简单的运动，它包括很多东西比如动耳，可以听一场音乐会，感受音乐的壮观之美；听社区里的报告和听广播，关心身边和国家的事情，培养对现实生活的融入感；听英语，保证不会在寒假出现英语学习的断层。

　　还要动眼，看一场孩子喜欢的电影、看动画片、给孩子照（摄）相机记录他眼中的世界、看展览、读书、读报、旅行。

　　更要动手，学做一顿饭、写写日记、做些手工。

　　还可以动动脑筋策划一次聚会、主题说明或者寒假收获展示等等

　　最后的但却是最重要的就是要动情，家长要利用假期这段难得的时间多与孩子沟通和交流（信件），或者让孩子照顾你一天，借此让孩子们加强对家长的理解和感情，还要让孩子们去看望亲戚和朋友及师长。

　　寒假不是整日面对无法交流电视机，寒假不是继续一些没有兴趣的课程，寒假是玩中学，学中玩，寒假是家长和孩子情感培养和交流的黄金时期。